教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。

把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是（）

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用，實行“表彰與預防”相結(jié)合的制度，應科學而恰當運用（）。

完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。

建立教師身心健康管理制度包括（）

新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

青年教師在開展教科研活動中，應向（）的教科研骨干、專家學習，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。