A.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點和變化
B.大眾體育鍛煉的堅持性問題
C.運動員在訓(xùn)練和比賽的心理狀態(tài)和變化
D.教練員的管理問題
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你可能感興趣的試題
A.倒U形
B.線性
C.波浪形
D.U形
A.開放性技能
B.連續(xù)性技能
C.系列性技能
D.不連續(xù)性技能
A.健美操可以保持體型
B.排球的技術(shù)吸引我
C.運動可以增進(jìn)健康
D.運動可以使我更強(qiáng)壯
A.行為主義理論與方法
B.認(rèn)知理論與方法
C.體育心理技能訓(xùn)練專用的方法
D.以上均是
A.要用可觀察可測量的學(xué)生行為來陳述
B.教學(xué)目標(biāo)的單一性
C.教學(xué)內(nèi)容的枯燥性
D.以“教學(xué)要求”代替教學(xué)目標(biāo)
最新試題
在推理、判斷、問題解決、決策等高級認(rèn)知過程中表現(xiàn)出的能力，稱為（）。
運動員的注意方式可通過（）來進(jìn)行測量。
以下哪種情況最有利于學(xué)生排球技術(shù)的改進(jìn)？（）
賽前常用的心理調(diào)控方法有哪些？（）
越是接近比賽，越是接近比賽的關(guān)鍵時刻，（）越是重要。
對于棋類運動員所所記憶中的已知棋局來說，一般情況怎樣的注意方式更為合適？（）
如果放松后進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，則應(yīng)在（）加入“活化”練習(xí)，以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進(jìn)入訓(xùn)練或比賽。
如果一個學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績差，而是學(xué)習(xí)所有運動技能都差，這是歸因信息中的（）信息。
如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是（）。
（）開啟運動心理學(xué)研究之先的實驗。