A.有目的
B.憤怒
C.指向有生命的對(duì)象
D.造成傷害
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A.經(jīng)費(fèi)
B.決策權(quán)
C.水平
D.資歷
A.視覺(jué)表象
B.示范
C.言語(yǔ)線索
D.表情
A.動(dòng)態(tài)過(guò)程
B.靜態(tài)過(guò)程
C.成員間的相互吸引或排斥
D.結(jié)合體
A.習(xí)慣化動(dòng)作方式
B.心理能力
C.行為塑造
D.某種心理技能
A.建立需要評(píng)估計(jì)劃
B.選擇的心理方法
C.確定誰(shuí)是受輔者
D.進(jìn)行教育
最新試題
（）開啟運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究之先的實(shí)驗(yàn)。
習(xí)得性無(wú)助的矯正方法有（）。
體育專業(yè)學(xué)生的智力發(fā)展水平與文理科學(xué)生的智力發(fā)展水平（）。
成就需求高的人會(huì)有如下特點(diǎn)（）。
如果放松后進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，則應(yīng)在（）加入“活化”練習(xí)，以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進(jìn)入訓(xùn)練或比賽。
越是接近比賽，越是接近比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，（）越是重要。
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
維納歸因主要對(duì)成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。
運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，人格研究從人格特征與運(yùn)動(dòng)行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向（）之間交互作用情況的關(guān)注。
?運(yùn)動(dòng)員人格特征的評(píng)定往往是進(jìn)行（）的工作基礎(chǔ)。