單項(xiàng)選擇題裴斯泰洛齊認(rèn)為教育科學(xué)應(yīng)建立在()基礎(chǔ)上。

A.自然天性
B.心理活動(dòng)規(guī)律
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治
D.已有知識(shí)水平


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1.單項(xiàng)選擇題費(fèi)希特的教育思想主要是()

A.國(guó)民教育
B.師范教育
C.自然主義教育
D.幼兒教育

2.單項(xiàng)選擇題下列哪個(gè)觀點(diǎn)是終身教育提倡的()

A.使人“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
B.教育就是塑造行為
C.教師是主要輔助者
D.從發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)

3.單項(xiàng)選擇題新托馬斯主義教育家認(rèn)為教育應(yīng)屬于:()

A.教會(huì)
B.國(guó)家
C.人民
D.地方政府

4.單項(xiàng)選擇題三大空想社會(huì)主義者的共同主張是()。

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.環(huán)境和教育對(duì)人的發(fā)展的影響
C.人的全面發(fā)展
D.對(duì)資本主義社會(huì)的教育的批判

5.單項(xiàng)選擇題舊式分工是指()。

A.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的分工
B.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的分工
C.物質(zhì)文明與精神文明的分工
D.私有制與階級(jí)劃分緊密聯(lián)系的凝固化的分工

最新試題

在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”(簡(jiǎn)稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題