古羅馬帝國(guó)時(shí)期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。

杜佑《通典》認(rèn)為，文才美秀一科即為進(jìn)士科之始，而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。

北齊（）促使教育管理真正走向獨(dú)立。

路德的（）在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng)，并揭開了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀(jì)文明和教育發(fā)展的最高成就。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

（）又稱九品官人法，是曹操推行唯才是舉的人才政策。

“博士”是中國(guó)古代（），王國(guó)維認(rèn)為博士制度始于（）。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。