A、明了
B、聯(lián)想
C、系統(tǒng)
D、方法
E、練習(xí)
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A、威脅
B、懲罰
C、教育者的威信與愛
D、監(jiān)督
E、安排緊湊而豐富的活動，使兒童沒有空閑時間做不好的事
A、《普通教育學(xué)》
B、《德國教師教育指南》
C、《人的教育》
D、《人是教育的對象》
E、《教育學(xué)講授綱要》
A、教育應(yīng)該成為整個民族的教育，將社會的每個成員都納入其中
B、教育的最高目的是激發(fā)學(xué)生對德意志祖國的愛
C、教育應(yīng)由國家來進(jìn)行
D、在民族教育上的投資是國家最經(jīng)濟的投資
E、國民學(xué)校應(yīng)該把學(xué)習(xí)與勞動結(jié)合起來
A、主張普及教育
B、要素教育論
C、教學(xué)的教育性
D、五段教學(xué)法
E、教育與手工業(yè)生產(chǎn)勞動相結(jié)合
A、于1872年在東京開辦第一所師范學(xué)校培養(yǎng)師資
B、1875年文部省命令各地縣、府設(shè)立師范養(yǎng)成所，用短期速成辦法培養(yǎng)小學(xué)師資
C、政府使用有學(xué)問的舊士族及原寺子屋的教師
D、規(guī)定師范為公費制以吸引優(yōu)秀青年報考師范
E、改進(jìn)教師待遇以吸引更多的人愿意從教
最新試題
（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學(xué)術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。
墨家私學(xué)代表（）的利益與立場，以（）為主要內(nèi)容，其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨辟新徑。
博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務(wù)。
考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。
（），為學(xué)校及讀書人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù)，加強對教育進(jìn)行宏觀管理的手段之一。
察舉的科目大體有兩類，一類是（），二是（）。
1928年，大學(xué)院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。
蘇美爾人稱學(xué)校為（），意即（）。
太學(xué)的學(xué)生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。
古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。