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A.美育與德育、智育、體育各有其價(jià)值訴求，因而四者間沒(méi)有什么關(guān)系
B.美育與德育、智育、體育各有其價(jià)值訴求，四者的相融互攝可促進(jìn)人的價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn)
C.美育比德育、智育、體育都重要，因而一個(gè)人只要具有了關(guān)于美的知識(shí)，就能在現(xiàn)實(shí)世界中獲得徹底的自由
D.德育離開(kāi)訴諸人的性情的美育就很容易成為一種他律的說(shuō)教
A.審美教育是自覺(jué)的
B.審美教育是感性的
C.審美教育是智性的
D.審美教育是潛移默化的
A.審美教育是一種大眾化的教育，其目的在于使人懂得一些審美知識(shí)。
B.審美教育是促進(jìn)人的價(jià)值全面實(shí)現(xiàn)的一條重要途徑。
C.審美教育通過(guò)審美的方式教育人，啟發(fā)人審美地面對(duì)現(xiàn)實(shí)與人生。
D.審美教育是一種賦有人文精神的教育。
最新試題
（）是制定統(tǒng)一規(guī)范的字體形態(tài)，是字體設(shè)計(jì)最重要的原則。
在秩序美中融入（）之構(gòu)成，可使版式獲得一種動(dòng)感的效果。
在大量的平面設(shè)計(jì)作品中，設(shè)計(jì)師為了抓住讀者的視線，通常采用（）的表現(xiàn)形式。
打破一條輪廓線智能界定一個(gè)物象的顯示，同時(shí)界定兩個(gè)緊密相接的形象的是（）
設(shè)計(jì)是一門(mén)表現(xiàn)的藝術(shù)，表現(xiàn)手段不包括（）
平面設(shè)計(jì)作品的布局是由多種元素構(gòu)成的，其中不包括（）
圍繞一個(gè)中心，所有形象均向中心集中，或由中心散開(kāi)的構(gòu)成形式是（）
將單一或相近的元素造型反復(fù)整合構(gòu)成另一視覺(jué)新形象的是（）
介于藍(lán)色和紅色之間，具有強(qiáng)烈女性化風(fēng)格的顏色是（）
將不同或相同的圖片按大小相同位置不同的方式進(jìn)行規(guī)律排列，這種版式設(shè)計(jì)類型是（）