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A、威廉。大內(nèi);
B、迪爾??夏岬希?br />
C、彼得。圣吉;
D、約翰??铺?;
E、埃德加。沙因
A、聯(lián)絡(luò)者;
B、信息接受者;
C、信息傳遞者;
D、發(fā)言人;
E、談判者
A、協(xié)助的意愿;
B、正確的決策;
C、共同的目標;
D、信息的溝通;
E、嚴格的分工
A、搬運鐵塊實驗;
B、車間照明實驗;
C、繼電器裝配實驗;
D、繼電器繞組的工作室實驗;
E、大規(guī)模的訪談計劃
A、組織目標的實現(xiàn)必須實行勞動分工;
B、組織上應(yīng)該統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);
C、合理的法定的權(quán)力是行政組織的基礎(chǔ);
D、按等級制度形成一個指揮鏈;
E、管理者不是企業(yè)的所有者
最新試題
綜合激勵模型的因果分析脈絡(luò)是()。
第一次明確劃分了工場手工業(yè)和機器大工業(yè)兩種不同的分工的是()。
用以測量人成就需要高低的方法是()。
()一旦受挫,就會使人產(chǎn)生自卑感、雅力感、軟弱感。
()層次主要進行子系統(tǒng)的創(chuàng)新方案設(shè)計。
很多管理思想家都對分工有過論述,下列不屬于對分工進行觀點論述的是()。
關(guān)于權(quán)變管理,()提出一個觀念性結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)主要由環(huán)境、管理觀念和技術(shù)組成。
波特認為企業(yè)的盈利能力與()有關(guān)。
20世紀80年代,世界經(jīng)濟中出現(xiàn)對企業(yè)行為產(chǎn)生沖擊的強大力量不包括()。
系統(tǒng)管理的階段不包括()。