舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

簡要回答反事實度量法。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。