“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。

需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。

教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。

在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）

相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。