A、間接性
B、長期性
C、復(fù)雜性
D、主體性
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A、個人是原始自足的獨立實體,在自然狀態(tài)下,每個個體是自足完善的
B、個體是真實存在的,社會只是一個抽象、一個虛名
C、個體擁有一個邏輯上先于具體社會歷史的超驗自我
D、個人是歷史的結(jié)果,而不是歷史的起點
A、適應(yīng)市場經(jīng)濟體制
B、學(xué)生人數(shù)激增
C、教育經(jīng)費不足
D、現(xiàn)有學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量低下
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
A、基本技能
B、觀察力
C、想象力
D、思維能力
A、主要側(cè)重于形成性評價
B、主要采用文件夾評價、操作性評價
C、更注重學(xué)習(xí)結(jié)果評價而非過程評價
D、評價本身構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的一部分
最新試題
“culture”在英語中最初的意思是什么()
二人群體與其他群體的區(qū)別在于()
社會是由互動著的人群組成的,人與人之間的互動是()的互動
王某原是某機械廠廠長,后調(diào)到同級的公司當(dāng)經(jīng)理,王某完成的社會流動是()
內(nèi)部控制對人的行為的直接控制力量來自外界。
社會問題是社會學(xué)的重要研究內(nèi)容。
科層制是指建立在()基礎(chǔ)上的,以()為管理主體的,具有職權(quán)分工和職位等級體系的組織形式和管理方式。
影響社會流動的因素包括()
人有生物屬性和自然屬性兩種屬性。
群體思維的表現(xiàn)之一是,缺席者被看作是反對者。