單項選擇題在我國重度智力殘疾的智商值定為（）。
A.20－25以下
B.25－40
C.35－55
D.50－75
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1.單項選擇題（）是20世紀80年代興起于加拿大的一項智力落后兒童教育方案。
A．波特奇•早期教育指導(dǎo)方案
B．家長輔導(dǎo)方案
C．多曼早期教育法
D．勞倫茲的印刻現(xiàn)象
2.單項選擇題（）的問題主要源于大腦對神經(jīng)細胞所釋放出的過多電流無法做出有效的控制，造成痙攣和抽搐。
A．腦癱
B．癲癇
C．哮喘
D．先天性心臟病
3.單項選擇題（）的主要問題表現(xiàn)為運動障礙和動作協(xié)調(diào)難多發(fā)生在兒童出生時，但也可能由于出生后腦傷或傳染病所致。
A.視覺障礙
B.聽覺障礙
C.癲癇
D.腦癱
4.單項選擇題不拘一格地進行發(fā)明創(chuàng)造，思維具有流暢性、靈活性、新穎性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和學業(yè)成就，這是（）超常兒童的特征。
A．智力型
B．創(chuàng)造型
C．藝術(shù)型
D．領(lǐng)導(dǎo)型
5.單項選擇題（）常常指智力發(fā)展正常，但在學校學習中有明顯的學習困難或缺陷的兒童。
A．學習困難
B．智力落后
C．多動癥兒童
D．孤獨癥兒童
最新試題
對于學習障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
題型：多項選擇題
我國小學階段學習障礙檢出率為（）。
題型：單項選擇題
從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。
題型：單項選擇題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。
題型：判斷題
對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。
題型：多項選擇題
制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。
題型：判斷題
情緒行為障礙的評估方法包括（）。
題型：多項選擇題
隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。
題型：判斷題
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。
題型：判斷題