秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。

西晉時期實行太子學與國子學并行的（）。

在中央官學方面，唐代設置（）。

蘇美爾人稱學校為（），意即（）。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。

1922年“新學制”，或稱（）。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

博士職能主要有（）6項，體現了博士從事的八個主要方面的職務。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。