A.廣闊-外部注意
B.狹窄-內(nèi)部注意
C.廣闊-內(nèi)部注意
D.狹窄-外部注意
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A.足球守門員防守對方點(diǎn)球
B.籃球運(yùn)動(dòng)員注意對手移動(dòng)
C.跳水運(yùn)動(dòng)員調(diào)整身體姿態(tài)
D.棋類運(yùn)動(dòng)員搜索記憶中的已知棋局
A.足球守門員防守對方點(diǎn)球
B.籃球運(yùn)動(dòng)員注意對手移動(dòng)
C.跳水運(yùn)動(dòng)員調(diào)整身體姿態(tài)
D.棋類運(yùn)動(dòng)員搜索記憶中的已知棋局
A.足球守門員防守對方點(diǎn)球
B.籃球運(yùn)動(dòng)員伺機(jī)進(jìn)攻
C.體操運(yùn)動(dòng)員調(diào)整身體姿態(tài)
D.棋類運(yùn)動(dòng)員搜索記憶中的已知棋局
A.足球守門員防守對方點(diǎn)球
B.籃球運(yùn)動(dòng)員伺機(jī)進(jìn)攻
C.體操運(yùn)動(dòng)員調(diào)整身體姿態(tài)
D.棋類運(yùn)動(dòng)員搜索記憶中的已知棋局
A.左側(cè)；右側(cè)
B.前側(cè)；后側(cè)
C.外部；內(nèi)部
D.上部；下部
最新試題
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感，會(huì)更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。
（）指有機(jī)體對應(yīng)激刺激作出的適應(yīng)性變化，包括生理的、行為的、情緒的以及認(rèn)知上的改變。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，下列哪些方法比較恰當(dāng)？（）
耳朵是人類的聽覺器官，同時(shí)也是（）器官。
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。
下列不屬于監(jiān)測運(yùn)動(dòng)心理疲勞的心理指標(biāo)的是（）。