在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標有（）。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。