兒童閱讀能力可分為（）

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

語言表達課程分為（）個階段。

屬于認知方式的個體差異的是（）。