女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。