A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)
B.堅持性差的表現(xiàn)
C.社會交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自制力弱的表現(xiàn)
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A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力弱的表現(xiàn)
C.好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
A.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
B.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
C.社交能力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
A.與教師的交往
B.與父母的交往
C.與小朋友的交往
D.與陌生人的交往
A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.堅持性強(qiáng)的表現(xiàn)
C.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
A.老實(shí)的表現(xiàn)
B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)
C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
A.獨(dú)立性的強(qiáng)弱
B.成就感的高低
C.自制力的強(qiáng)弱
D.自信心的高低
A.喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品
B.關(guān)心別人怎么做
C.喜歡模仿別人
D.別人做什么自己也做什么
A.獨(dú)立性較差
B.獨(dú)立性較強(qiáng)
C.成就感較差
D.成就感較強(qiáng)
A.大腦發(fā)育還不完善
B.獨(dú)立性強(qiáng)
C.成就感和好勝心強(qiáng)
D.自制力強(qiáng)
A.能獨(dú)立穿脫衣服,能獨(dú)立進(jìn)餐
B.會自己穿脫衣服、鞋襪
C.會洗頭、洗澡
D.會洗襪子,刷涼鞋
最新試題
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵,可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。
兒童書寫能力可分為()
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計劃”,主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。