按照學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)分為（）。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對(duì)周?chē)挛锊桓信d趣。

根據(jù)埃里克森心理發(fā)展理論，小學(xué)兒童正面臨（）多心理危機(jī)。

培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時(shí)間是？（）

情緒和情感不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

“紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”研究的是兒童的（）能力。

以下關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論階段描述錯(cuò)誤的是？（）

以下關(guān)于前運(yùn)算階段兒童的局限描述錯(cuò)誤的是？（）

根據(jù)觀察的時(shí)間安排可以把觀察法分為（）。