問答題簡述班級管理的特點(diǎn)。
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1.單項(xiàng)選擇題古語說：“無規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉壱彩且粯?，也需要班規(guī)、班紀(jì)來約束規(guī)范學(xué)生的行為。班主任李老師在制定班規(guī)、班紀(jì)時(shí)，與全體學(xué)生一同商定，讓全體學(xué)生有機(jī)會參與班級管理。李老師的這種班級管理模式屬于（）。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
2.單項(xiàng)選擇題經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，薛老師終于不再是“孤軍奮戰(zhàn)”了，班內(nèi)出了一批非常積極的學(xué)生，開始協(xié)作薛老師開展各項(xiàng)工作，同學(xué)之間的交流也開始增加，開始相互了解，一切都在朝著好的方向發(fā)展。這時(shí)候班級發(fā)展可能處于（）。
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
3.單項(xiàng)選擇題林老師在管理班級方面一直秉承著“平行教育”的理念，這說明林老師運(yùn)用的是班級管理模式中的（）。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
4.單項(xiàng)選擇題教育家魏書生在一次報(bào)告中提出，班主任不能只做學(xué)生活動的“監(jiān)護(hù)人”與嚴(yán)厲的“執(zhí)法者”，應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生可以成為管理活動的主人。學(xué)生能做的事情，就放手由學(xué)生去做，決不包辦代替；學(xué)生能管的事情，就放心由學(xué)生來管，決不越俎代庖。魏書生提出的班級管理模式是（）。
A.平行管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
5.單項(xiàng)選擇題教育的基本*單位和社會心理共同體，分別是（）。
A.班級、班級體
B.班級、班集體
C.學(xué)校、班群體
D.學(xué)校、班級體
6.單項(xiàng)選擇題新學(xué)期開始了，楊老師所在的班級通過全班民主投票的方式選舉出這一學(xué)期的班長，這體現(xiàn)的班級管理模式為（）。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
7.單項(xiàng)選擇題作為90后班主任的薛老師管理班級的時(shí)候，遇事會主動與同學(xué)們商量，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見，并且薛老師也會認(rèn)真聽取每個(gè)同學(xué)的意見。這屬于班級管理模式中（）。
A.常規(guī)管理模式
B.平行管理模式
C.民主管理模式
D.目標(biāo)管理模式
8.單項(xiàng)選擇題四年級（2）班被學(xué)校評為2019年度優(yōu)秀班集體，評選理由如下：班集體具備良好的班風(fēng)，班級氛圍非常積極、融洽，所有學(xué)生的個(gè)性都能得到很好的發(fā)展。根據(jù)評選理由，四年級（2）班可能處于（）。
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
9.單項(xiàng)選擇題林老師為了讓學(xué)生可以順利地交回作業(yè)，特別說明如果有一個(gè)學(xué)生沒有交回作業(yè)，便取消全班同學(xué)去野外寫生的獎(jiǎng)勵(lì)。這種班級管理模式屬于（）。
A.常規(guī)管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目標(biāo)管理
10.單項(xiàng)選擇題劉老師最自豪的一點(diǎn)就是他所帶的班級根本不需要外在監(jiān)督，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠管理和教育自己。這說明劉老師所帶的班級正處于班級的（）。
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
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