A、知識水平的提高
B、員工觀念的轉(zhuǎn)變
C、工作效率的提高
D、技能的提高
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A、符合培訓(xùn)對象的差異性
B、符合企業(yè)培訓(xùn)的基本目標
C、符合成人學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律
D、符合企業(yè)和學(xué)習(xí)者的需求
A、各級黨委
B、各級領(lǐng)導(dǎo)
C、員工家屬
D、員工本人
A、培訓(xùn)計劃
B、培訓(xùn)準備
C、培訓(xùn)調(diào)查
D、培訓(xùn)效果反饋
A、對培訓(xùn)學(xué)員有壓力
B、對培訓(xùn)講師有壓力
C、可以直接反映課程的效果
D、對組織者出會產(chǎn)生一定的壓力，促使他們將工作做得更好
A、培訓(xùn)預(yù)算
B、培訓(xùn)經(jīng)費
C、培訓(xùn)設(shè)施
D、培訓(xùn)基地
最新試題
（）是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。
前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進行的是（）。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。
培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標，（）是制定培訓(xùn)目標時不可或缺的條件。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。
（）給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。