單項(xiàng)選擇題()可以避免考評(píng)者過(guò)分嚴(yán)厲或過(guò)分的情況發(fā)生,但只能把員工分為有限的幾種類(lèi)別,難以具體比較員工差別,不能在診斷工作問(wèn)題時(shí)提供準(zhǔn)確可靠的信息。

A.橫向比較法
B.強(qiáng)制分布法
C.排序法
D.成對(duì)比較法


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1.單項(xiàng)選擇題績(jī)效面談的質(zhì)量和效果取決于()。

A.考評(píng)者與被考評(píng)者事先的準(zhǔn)備程度和被考評(píng)者的臨場(chǎng)狀態(tài)
B.雙方提供的數(shù)據(jù)資料的詳實(shí)和準(zhǔn)確程度及績(jī)效管理制度的有效程度
C.考評(píng)者與被考評(píng)者事先的準(zhǔn)備程度及雙方提供的數(shù)字資料的詳實(shí)準(zhǔn)確程度
D.雙方提供的數(shù)字資料的詳實(shí)準(zhǔn)確程度及被考評(píng)者的臨場(chǎng)狀態(tài)

2.單項(xiàng)選擇題在績(jī)效管理準(zhǔn)備階段,除了需要明確考評(píng)者與被考評(píng)者之外,一項(xiàng)重要的任務(wù)就是()。

A.培訓(xùn)專(zhuān)職工作人員
B.培訓(xùn)一般考評(píng)人員
C.培訓(xùn)中層干部
D.培訓(xùn)考評(píng)者與被考評(píng)者

3.單項(xiàng)選擇題在一項(xiàng)對(duì)操作工人的考評(píng)中,為了了解員工績(jī)效提高的程度,應(yīng)以()作為信息的主要來(lái)源。

A.該員工的同事
B.該員工本人
C.該員工的直接主管
D.該員工的最高主管

4.單項(xiàng)選擇題績(jī)效管理的考評(píng)者是組織的()。

A.一般人員
B.全體員工
C.管理人員
D.特定人員

最新試題

根據(jù)被考評(píng)對(duì)象的性質(zhì)和特點(diǎn),可采用()效標(biāo),對(duì)考評(píng)對(duì)象進(jìn)行全面的考評(píng)。

題型:多項(xiàng)選擇題

說(shuō)明企業(yè)績(jī)效管理包含哪五個(gè)具體階段,每個(gè)階段的工作內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

說(shuō)明績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的內(nèi)容、原則以及具體設(shè)計(jì)方法和步驟

題型:?jiǎn)柎痤}

光華公司總經(jīng)理認(rèn)為,對(duì)管理人員評(píng)價(jià)的核心應(yīng)放在行為管理,而不僅是考察指標(biāo)完成了多少,銷(xiāo)售額達(dá)到多少,利潤(rùn)率是多少。在光華公司對(duì)管理人員一般從六個(gè)方面采取綜合素質(zhì)的考評(píng),這六個(gè)方面分別是:戰(zhàn)略力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)配合力、團(tuán)隊(duì)精神、全局觀、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力。(1)請(qǐng)問(wèn)按效標(biāo)的不同,績(jī)效考評(píng)方法可分為幾種?企業(yè)管理人員宜采用哪一類(lèi)考評(píng)方法?(2)運(yùn)用行為觀察量表法就案例中管理人員的“團(tuán)隊(duì)精神”指標(biāo),設(shè)計(jì)考評(píng)表。

題型:?jiǎn)柎痤}

為保證績(jī)效面談的質(zhì)量,有效的信息反饋應(yīng)具有()

題型:多項(xiàng)選擇題

說(shuō)明績(jī)效管理的考評(píng)類(lèi)型及其特點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

為了保障激勵(lì)策略的有效性,應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)()

題型:多項(xiàng)選擇題

由于采用的效標(biāo)不同,從績(jī)效管理的考評(píng)內(nèi)容上看,績(jī)效考評(píng)方法可以分為()

題型:多項(xiàng)選擇題

說(shuō)明提取關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的基本方法、程序和步驟:

題型:?jiǎn)柎痤}

由于考評(píng)者與被考評(píng)者雙方在績(jī)效目標(biāo)上的不同追求,可能產(chǎn)生()

題型:多項(xiàng)選擇題