三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。

在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。

在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。

主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是（）。

以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說法不正確的是（）。

以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

在柯氏評(píng)估模式中，反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。