素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點（）。

素質(zhì)教育認為，課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。

在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導(dǎo)，首先表現(xiàn)在（）。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價（）。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。

素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。

素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義（）。

政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。

素質(zhì)教育目標設(shè)計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。