A.抑郁
B.焦慮
C.恐懼
D.情緒不穩(wěn)定
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A.他們經(jīng)常有退縮、過度順從，或易怒等行為
B.他們往往不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過分敏感，自我評價(jià)過低
C.他們做事優(yōu)柔寡斷，謹(jǐn)小慎微，憂郁消沉，從而導(dǎo)致同伴關(guān)系的問題
D.最常見的一種過度焦慮是考試焦慮
A.焦慮使得人們無法正確地認(rèn)識、評價(jià)生活中的某一情境
B.焦慮可以影響人們的人際交往和人際關(guān)系
C.焦慮會影響個(gè)體將來的個(gè)體生活和社會生活，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)
D.過度焦慮發(fā)展到極端可能導(dǎo)致各種焦慮障礙
A.焦慮
B.恐懼
C.抑郁
D.情緒不穩(wěn)定
A.縮小視野法
B.認(rèn)知改變法
C.自我提示法
D.放松訓(xùn)練法
A.忽略
B.反應(yīng)代價(jià)
C.暫停隔離
D.減少處罰的負(fù)面效應(yīng)
最新試題
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
心理評估的對象是（）。
李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。
在心理測驗(yàn)中，成就動機(jī)測驗(yàn)屬于（）。
簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
這位中學(xué)生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題？針對她的問題應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行治療？
如減少或停止上網(wǎng)會出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
試結(jié)合相關(guān)理論對該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。