A、沉著冷靜；
B、巧妙應(yīng)變；
C、機(jī)智靈活；
D、放縱情緒。
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A、樹(shù)立信心；
B、不急躁；
C、不泄氣；
D、不打退堂鼓。
A、提高應(yīng)變能力；
B、調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒；
C、忽視放任；
D、集中學(xué)員的注意力。
A、課堂氣氛沉悶；
B、課堂秩序混亂；
C、遇到意外；
D、討論過(guò)多。
A、突然停電；
B、出現(xiàn)噪音；
C、設(shè)備損壞；
D、氣氛沉悶。
A、情景模擬法；
B、角色扮演法；
C、講授法；
D、演示法。
A、講授法；
B、討論法；
C、游戲法；
D、演示法。
A、講授法；
B、討論法；
C、游戲法；
D、演示法。
A、認(rèn)識(shí)能力；
B、邏輯思維能力；
C、口頭表達(dá)能力；
D、角色扮演能力。
A、無(wú)意注意；
B、有意注意；
C、偶爾注意；
D、有意后注意。
A、規(guī)律性原則；
B、主體性原則；
C、滲透性原則；
D、獨(dú)立性原則。
最新試題
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教學(xué)方案。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。