A、情景模擬法;
B、角色扮演法;
C、講授法;
D、演示法。
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A、講授法;
B、討論法;
C、游戲法;
D、演示法。
A、講授法;
B、討論法;
C、游戲法;
D、演示法。
A、認(rèn)識能力;
B、邏輯思維能力;
C、口頭表達能力;
D、角色扮演能力。
A、無意注意;
B、有意注意;
C、偶爾注意;
D、有意后注意。
A、規(guī)律性原則;
B、主體性原則;
C、滲透性原則;
D、獨立性原則。
A、靜默法;
B、暗示法;
C、整頓法;
D、巡視法。
A.對教育理論的理解;
B.對教育理論的掌握;
C.實踐積累;
D.經(jīng)驗積累。
A、培訓(xùn)師;
B、學(xué)員;
C、教學(xué)內(nèi)容;
D、教學(xué)手段。
A、轉(zhuǎn)移學(xué)員注意力;
B、調(diào)動學(xué)員情緒;
C、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動機;
D、引導(dǎo)學(xué)員行為方向。
A、應(yīng)用教學(xué)技巧;
B、集中學(xué)員注意力;
C、處理偶發(fā)事件;
D、感化學(xué)員心靈。
最新試題
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有()。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
不具有組織特性的有()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。