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判斷題運用交談法進行組織需求分析調查時，決定交談法能否達到交談目標的關鍵在于交談人是否有一個啟發(fā)、引導被交談人討論關鍵信息，防止偏離中心的提綱。

1.判斷題組織在實際開展培訓需求調查時，最好不要單獨使用一種方法，多種調查方法應結合使用。

2.判斷題運用交談法進行培訓需求調查時，被交談人可能會受到交談人的影響，導致面談結果的可靠性降低。

3.判斷題運用交談法進行培訓需求調查無法得到全面的資料和自發(fā)性回答。

4.判斷題運用觀察法進行培訓需求調查時，應盡量使用隱蔽的方式進行觀察，并進行多次、重復的觀察，以提高觀察結果的準確性。

5.判斷題運用觀察法進行培訓需求調查時，如果被觀察者對觀察者的觀察行為有所察覺，可能會故意做出假相，導致觀察結果出現(xiàn)偏差。

6.判斷題運用觀察法進行培訓需求調查會妨礙被觀察對象的正常工作和集體活動。

7.判斷題如果不進行有效的培訓需求分析，企業(yè)培訓的目標不準確，缺乏針對性的培訓就會導致人力資本投資失敗，帶來資源的大量浪費。

8.判斷題培訓作為企業(yè)的人力資本投資，其成敗在很大程度上依賴于培訓需求分析。

9.判斷題學法指導是“學員為主體”這一現(xiàn)代培訓理念的體現(xiàn)。

10.判斷題學法指導需要對學員硬性灌輸。