福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有（）。

培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。

備課的基本原則有：要掌握（）。

區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）

勞動經(jīng)濟學(xué)認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？

人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。

職責(zé)指標反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

語言設(shè)計的主要要求有（）。