人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。

不具有組織特性的有（）。

計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。

培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。

一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗(yàn)。

拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。

培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。

測評中的“測”也稱為（）。

備課的基本原則有：要掌握（）。