要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個正確的（）和基本的（）。

學校加強與家庭教育的聯(lián)系，能使學校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。

一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高，學校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。

（）是一種比科學文化、道德法紀等更遠離具體事物和經(jīng)濟基礎的社會現(xiàn)象。

素質(zhì)教育的（）同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質(zhì)教育的根本標準。

任何素質(zhì)的形成都必須建立在豐富而有價值的（）基礎上。

實施素質(zhì)教育必須把提高（）作為重要長遠的追求目標，把實現(xiàn)（）作為最基本的任務。

班級心理環(huán)境的形成取決于班主任。

（）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產(chǎn)生與運用。

教育活動的直接結(jié)果是（）的思想。