任何素質(zhì)的形成都必須建立在豐富而有價(jià)值的（）基礎(chǔ)上。

班級(jí)心理環(huán)境的形成取決于班主任。

教育活動(dòng)的直接結(jié)果是（）的思想。

在主體認(rèn)識(shí)過(guò)程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。

教育（）是教育興旺發(fā)達(dá)的永恒主題，是各級(jí)各類學(xué)校生存發(fā)展的生命線。

法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)，不僅是每個(gè)人在社會(huì)立足發(fā)展的（），也是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的（）。

素質(zhì)教育試驗(yàn)的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

（）是一切社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

在素質(zhì)教育過(guò)程中，師生交流溝通通常是在課堂內(nèi)，形式應(yīng)該是（）、（）和具有（）的。

現(xiàn)代思維在具體思維中應(yīng)當(dāng)注意在歸納中融入（）。