主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。

促進學生道德內(nèi)化的措施有（）

在階級社會中，人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。

發(fā)揮道德主體性的堅實基礎(chǔ)和現(xiàn)實源泉是為人民服務(wù)。

社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價，但在實際道德生活中往往是怎么樣的（）

下面有關(guān)道德理想的說法正確的是（）

關(guān)于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是（）

良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復(fù)雜的活動機制。

下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是（）