判斷題現(xiàn)實療法關注的外顯行為是當前的和今后的行為，而不是過去的行為.
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2.單項選擇題以下哪一項不是學校心理學具體研究的內容（）。
A.學校教育中的心理學規(guī)律及其應用問題
B.研究解決學生心理問題的理論、方法和技術
C.了解與研究學生學校生活中的心理問題
D.治療有精神分裂癥等精神疾病的學生
3.單項選擇題20世紀30年代后期—20世紀50年代中期是學校心理學發(fā)展的（）
A.嬰兒期
B.孕育期
C.童年期
D.青少年期
4.單項選擇題1915年，（）正式在學術雜志上確定“學校心理學輔導教師”的稱謂。
A.蓋塞爾
B.比爾斯
C.維特曼
D.比納
5.單項選擇題以下哪一項不屬于學校心理學的“三層次介入”的內容？（）
A.面向全體學生的發(fā)展性心理輔導
B.面向部分學生的預防性輔導
C.面向特定學生的治療性心理輔導
D.面向有嚴重精神問題學生的藥物治療
最新試題
引發(fā)求助者問題的心理原因是（）。
題型：單項選擇題
童年兒童游戲屬于（）。
題型：單項選擇題
對具有視覺障礙的學生實行教育，應該做到以下幾點（）。
題型：多項選擇題
在本案例咨詢中，咨詢師認可的近期咨詢目標應該是（）。
題型：單項選擇題
心理的反映是（）的反映。
題型：單項選擇題
一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（）。
題型：單項選擇題
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
可能反映求助者社會功能改變的是（）。
題型：單項選擇題
按照柯克的標準，智商在（）之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。
題型：單項選擇題
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括（）。
題型：多項選擇題