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A.提供忠告
B.反饋信息
C.角色互換
D.自我暴露
A.談話的技巧
B.傾聽(tīng)的技巧
C.治療的技巧
D.診斷的技巧
A.開(kāi)放式詢問(wèn)
B.封閉式詢問(wèn)
C.試探式詢問(wèn)
D.開(kāi)場(chǎng)式詢問(wèn)
A.鼓勵(lì)
B.釋意
C.概述
D.反映
A.同理心
B.具體化
C.情感反映
D.專注與傾聽(tīng)
A.勸告
B.解釋
C.指導(dǎo)
D.反饋
A.傾聽(tīng)的技巧
B.談話的技巧
C.治療的技巧
D.診斷的技巧
A.指導(dǎo)
B.勸告
C.安慰
D.暗示
A.創(chuàng)造性沉默
B.自發(fā)性沉默
C.沖突性沉默
D.爆發(fā)性沉默
最新試題
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
心理的反映是()的反映。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。