A.觀察法
B.問卷法
C.軼事記錄法
D.面談法
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A.生活性、趣味性
B.趣味性
C.趣味性、綜合性
D.生活性、趣味性、綜合性
A.身體完善
B.心理適應
C.道德高尚
D.智力正常
A.①②⑤⑥
B.①②④⑤
C.①②③
D.①②③④⑤
A.相對評價
B.絕對評價
C.內差異評價
D.診斷性評價
A.生物學指標
B.心理學指標
C.社會學指標
D.行為學指標
A.語言目標
B.科學目標
C.社會目標
D.行為目標
A.1952
B.1981
C.1966
D.2000
A.身體美
B.積極樂觀
C.思想進步
D.興趣廣泛
A.生活
B.社會
C.人際交往
D.自我認知
A.情緒反應適度
B.社會適應良好
C.自我調節(jié)能力良好
D.智力發(fā)展水平正常
最新試題
作為課程評價方案重要的技術要素,是評價結果有效性的保證的是()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。
在五指活動課程的內容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
在五指活動課程的內容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。