A.身體完善
B.心理適應(yīng)
C.道德高尚
D.智力正常
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A.①②⑤⑥
B.①②④⑤
C.①②③
D.①②③④⑤
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.生物學(xué)指標(biāo)
B.心理學(xué)指標(biāo)
C.社會(huì)學(xué)指標(biāo)
D.行為學(xué)指標(biāo)
A.語言目標(biāo)
B.科學(xué)目標(biāo)
C.社會(huì)目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
A.1952
B.1981
C.1966
D.2000
最新試題
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是()。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括()。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。