A.身體完善
B.心理適應
C.道德高尚
D.智力正常
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A.①②⑤⑥
B.①②④⑤
C.①②③
D.①②③④⑤
A.相對評價
B.絕對評價
C.內(nèi)差異評價
D.診斷性評價
A.生物學指標
B.心理學指標
C.社會學指標
D.行為學指標
A.語言目標
B.科學目標
C.社會目標
D.行為目標
A.1952
B.1981
C.1966
D.2000
A.身體美
B.積極樂觀
C.思想進步
D.興趣廣泛
A.生活
B.社會
C.人際交往
D.自我認知
A.情緒反應適度
B.社會適應良好
C.自我調(diào)節(jié)能力良好
D.智力發(fā)展水平正常
A.情緒指標
B.生活方法
C.智力指標
D.人格指標
A.定量評價
B.定性評價
C.相對評價
D.絕對評價
最新試題
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
學科(領域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
在我國,自()開始,學科(領域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。