A、整合原則
B、可行原則
C、序列原則
D、需要原則
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幼兒園健康教育的主要內(nèi)容有()。
①幼兒日常健康行為方面
②飲食營養(yǎng)方面
③身體生長方面
④安全生活
⑤心理健康
⑥體育活動
A、①②⑥
B、①②③⑥
C、④⑤
D、③④⑤
A、幼兒的身心特點
B、幼兒園教育總目標
C、社會生活和文化的要求
D、社會標準
A、生活性
B、豐富性
C、趣味性
D、綜合性
A、情緒積極
B、性格開朗
C、無心理障礙
D、對環(huán)境有較快的適應能力。
A、衛(wèi)生學指標
B、生物學指標
C、心理學指標
D、社會學指標
A、整體性
B、客觀性
C、主觀性
D、動態(tài)性
A.專業(yè)理論基礎
B.針對性的見習和實習
C.理論聯(lián)系實際
D.創(chuàng)造性的學習
A.心與身
B.人與人
C.人與環(huán)境
D.人與自然
A.評價資料的收集
B.評價信息的預測
C.撰寫評價報告
D.評價信息的處理
A.自身評價
B.定性評價
C.他人評價
D.定量評價
最新試題
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
在項目活動主題網(wǎng)絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
園本課程結(jié)構(gòu)應該具備的特點是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。