A.教材編寫、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)行為
B.教學(xué)單位、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)行為
C.教學(xué)單位、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)反饋
D.教材編寫、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)反饋
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A.語(yǔ)音教學(xué)時(shí)可以利用吹蠟燭吹紙片的方法幫他們感受送氣不送氣的區(qū)別
B.教授泰國(guó)學(xué)生的時(shí)候我們可以采取一樣的教學(xué)方法
C.分班把“亞洲臉”的同學(xué)分在一起是不合適的
D.漢語(yǔ)有自己的特點(diǎn)，教授外國(guó)學(xué)生時(shí)應(yīng)該從外國(guó)學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)出發(fā)，而不是中國(guó)人的心理特點(diǎn)出發(fā)
A.S-R理論
B.S-R-S理論
C.S-（AT）-R理論
D.“i+1”理論
A.語(yǔ)言學(xué)原理
B.心理學(xué)原理
C.教育學(xué)和教育心理學(xué)原理
D.中國(guó)文化要素
E.跨文化交際知識(shí)
最新試題
TOEFL屬于一種（）。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是（）。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？
你認(rèn)為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>
試分析偏誤的來(lái)源。
下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是（）。
“教室語(yǔ)言”與“教科書語(yǔ)言”違背了教材編撰的（）。
按照國(guó)家的界限來(lái)區(qū)分，可以把掌握的語(yǔ)言劃分為（）。
下列不屬于分立式試題的是（）。
“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯，說(shuō)：“你下個(gè)星期六來(lái)我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒牵@位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來(lái)了，這位老師毫無(wú)準(zhǔn)備，十分尷尬。“請(qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。