A.博比特
B.查特斯
C.施瓦布
D.泰勒
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)科目
B.預(yù)期學(xué)習效果
C.經(jīng)驗獲得
D.有計劃的教學(xué)活動
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.隱性課程
A.活動課程
B.綜合課程
C.顯性課程
D.隱性課程
A.免費性
B.公益性
C.強制性
D.普及性
A.單軌制
B.雙軌制
C.并列結(jié)合制
D.分支制
A.社會本位
B.個人本位
C.教育無目的
D.社會發(fā)展與個人需要辯證統(tǒng)一
A.選擇
B.傳播
C.傳承
D.創(chuàng)新
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化實力
D.科技實力
A.赫爾巴特
B.布魯納
C.亞里士多德
D.康德
A.赫爾巴特
B.維果斯基
C.亞里士多德
D.康德
最新試題
實施義務(wù)教育()。①是國家對人民的義務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)
教育的直接目的是()
剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能,嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象做小型的課堂教學(xué),并且把授課過程錄制下來,幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的()
孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”,這種觀點是教育起源論中的()
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是()
()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習空間和充分的動手操作機會,但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
人類最早的教學(xué)手段是()
()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習空間和充分的動手操作機會,但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
教師以講故事的方式對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進行描述與分析,從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念,發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究方法是()
“君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎”、“古之王者,建國君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了什么樣的教育目的觀。()