A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
您可能感興趣的試卷
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A.有意注意
B.隨意注意
C.無(wú)意注意
D.隨意后注意
A.精細(xì)加工策略
B.資源管理策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.思維定勢(shì)
B.功能固著
C.負(fù)向遷移
D.原型啟發(fā)
A.最近發(fā)展區(qū)
B.生長(zhǎng)高峰期
C.心理斷乳期
D.發(fā)展關(guān)鍵期
A.最近發(fā)展區(qū)
B.生長(zhǎng)高峰期
C.先行組織者
D.發(fā)展關(guān)鍵期
A.移情
B.從眾
C.期望
D.順從
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
A.品德評(píng)價(jià)法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
A.考試焦慮癥
B.考試強(qiáng)迫癥
C.考試抑郁癥
D.考試陣發(fā)性緊張癥
最新試題
針對(duì)該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
針對(duì)這種情況,該如何改善?
小紅見班里大多數(shù)女同學(xué)都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現(xiàn)了()。
在德育過(guò)程中,如何運(yùn)用榜樣法?
“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對(duì)人的身心發(fā)展的影響。
王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)(2)班的班主任工作,有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn),這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此,在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行()。
根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問(wèn)題?為什么?