A.一星期后
B.半個月
C.半年后
D.一個月后
你可能感興趣的試題
A.識記、保持和遺忘
B.識記、再認和回憶
C.識記、保持和聯想
D.識記、保持、再認或回憶
A.選擇性
B.恒常性
C.理解性
D.整體性
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.理解性
B.整體性
C.選擇性
D.恒常性
A.刺激物的相對強度對注意產生的影響
B.刺激物的新穎性對注意產生的影響
C.人的感覺限閾在不同環(huán)境中是不同的
D.注意具有集中性的結果
A.遺傳素質在人的發(fā)展中的作用
B.后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用
C.后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義
D.社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素
A.草履蟲的趨利避害反應
B.人的手被火燙便立即移開
C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為
D.學生聽到鈴聲進教室上課
A.意識
B.信念
C.性格
D.理想
A.感知、記憶和思維
B.情緒、思維和意志
C.動機、需要和興趣
D.能力、氣質和性格
A.意志
B.能力
C.氣質
D.興趣
最新試題
王老師中途接手小學三年級(2)班的班主任工作,有幾個學生經常缺交數學作業(yè)。經過了解,發(fā)現只要題目難一點或計算量大一點,這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此,在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進行()。
根據經典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應,則唾液是()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
閱讀上述材料,詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
()是—個人確立自己的目標,并自覺地調節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現目標的心理品質。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
針對這一現象,應如何對小學生進行理想教育?
在德育過程中,如何運用榜樣法?
請結合上述材料內容回答下列問題:(1)榜樣法的含義是什么?