教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟，教學過程不包括（）。

教學設計的基本原則有哪些？

簡述原有認知結構對遷移的影響。

簡述遷移的概括化理論。

從小林的作業(yè)可以看出，他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師，要對小林進行個別指導，請寫出你的教學設想及設計意圖。

簡述教學設計的依據。

如指導低年級小學生學習本文，試擬定教學目標。

請為人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》第六冊《年、月、日的認識》編寫教學設計。

結合小林作業(yè)中出現的錯別字現象，談談你對如何準確規(guī)范地掌握字詞，減少、避免出現錯別字的見解。

依據擬定的教學目標，設計“原地雙手頭上前拋實心球”的教學過程。