在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了（）。

簡要分析文本的寫作特點。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的“三維目標(biāo)”是指（）。

簡要說明“原地雙手頭上前拋實心球”的教學(xué)重、難點。

以五年級上冊《分?jǐn)?shù)的意義》為例，請具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、教學(xué)重點、教學(xué)難點，并制作這一課的教學(xué)設(shè)計。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級上冊第十六課《改變浮和沉》，編寫教學(xué)設(shè)計。

如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

綜合實踐活動課程的基本理念是什么？

請為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊《年、月、日的認(rèn)識》編寫教學(xué)設(shè)計。

請選一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的理解寫出教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計方案，并據(jù)此設(shè)計教學(xué)過程。