簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。

綜合實(shí)踐活動課程的基本理念是什么？

下列不屬于綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的是（）。

知識遷移的前提是（）。

信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式有哪些？

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“原地雙手頭上前拋實(shí)心球”的教學(xué)過程。

簡述遷移的概括化理論。

王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌．有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請問，王老師采用了（）。

請你設(shè)計(jì)一份語文綜合性學(xué)習(xí)的方案。