A.循序漸進和促進發(fā)展相結(jié)合
B.科學性和思想性相統(tǒng)一
C.理論聯(lián)系實際原則
D.集體教學和因材施教相結(jié)合的原則
你可能感興趣的試題
A.講述
B.講解
C.講演
D.講談
A.傳統(tǒng)教育理論
B.現(xiàn)代教育理論
C.形式教育理論
D.實質(zhì)教育理論
A.個別教學制
B.班級授課制
C.特朗普制
D.道爾頓制
A.主要組織形式
B.基本組織形式
C.特殊組織形式
D.輔助組織形式
A.講授法
B.討論法
C.談話法
D.指導法
A.講述、講解、講讀、講演
B.講述、講解、報告、講演
C.講讀、講演、講評、講述
D.講述、講解、講評、報告
A.大聲喝止，公開批評
B.毫不留情，罰站上課
C.不聞不問，任其自然
D.先暗示制止，課后再教育
A.講授法
B.談話法
C.實驗法
D.演示法
A.直接經(jīng)驗為主
B.間接經(jīng)驗為主
C.生活知識為主
D.生產(chǎn)知識為主
A.時教必有正業(yè)
B.君子之教，喻也
C.藏息相輔
D.不陵節(jié)而施
最新試題
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）
依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過網(wǎng)絡(luò)購買啟蒙教育的課程，在富有經(jīng)驗的教師的指導下，學會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學過程具有（）。
“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
請根據(jù)教學目標設(shè)計一個語言運用活動，并說明設(shè)計意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實語境，讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。）
我們既認為“書是人類進步的階梯”，同時又強調(diào)“不唯上、不唯書、只唯實”，這體現(xiàn)在教學中的基本規(guī)律是（）。