單項選擇題以下是對健康促進(jìn)學(xué)校的理解，不正確的是（）

A.是健康促進(jìn)理論在學(xué)校場所的具體運(yùn)用
B.健康促進(jìn)學(xué)校關(guān)注學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的全面提高
C.健康促進(jìn)學(xué)校需要調(diào)動多方有利于學(xué)生成長的資源
D.動員政府參與是開展健康促進(jìn)學(xué)校工作最重要的措施
E.資源不足、條件差的學(xué)校沒有開展健康促進(jìn)學(xué)校的條件


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1.單項選擇題某學(xué)校為確保健康促進(jìn)學(xué)校工作順利開展，在年初制定了健康促進(jìn)學(xué)校年度專項工作計劃，屬于健康促進(jìn)學(xué)校哪個方面的工作領(lǐng)域（）

A.制定學(xué)校健康政策
B.創(chuàng)造學(xué)校物質(zhì)和社會環(huán)境
C.密切學(xué)校和社區(qū)之間的關(guān)系
D.提高個健康技能
E.提供學(xué)生衛(wèi)生保健服務(wù)

2.單項選擇題學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行健康體檢，屬于健康促進(jìn)學(xué)校哪個方面的工作領(lǐng)域（）

A.制定學(xué)校健康政策
B.創(chuàng)造學(xué)校物質(zhì)和社會環(huán)境
C.密切學(xué)校和社區(qū)之間的關(guān)系
D.提高個健康技能
E.提供學(xué)生衛(wèi)生保健服務(wù)

3.單項選擇題學(xué)校開展預(yù)防艾滋病知識競賽活動，屬于健康促進(jìn)學(xué)校哪個方面的工作領(lǐng)域（）

A.制定學(xué)校健康政策
B.創(chuàng)造學(xué)校物質(zhì)和社會環(huán)境
C.密切學(xué)校和社區(qū)之間的關(guān)系
D.提高個人健康技能
E.提供學(xué)生衛(wèi)生保健服務(wù)

4.單項選擇題下列哪項不是健康促進(jìn)學(xué)校的工作內(nèi)容（）

A.學(xué)校健康政策
B.學(xué)校社會和社會環(huán)境
C.學(xué)校與社區(qū)關(guān)系
D.個人健康技能
E.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督

5.單項選擇題健康促進(jìn)學(xué)校的目標(biāo)人群主要是（）

A.學(xué)生
B.教職員工
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
D.學(xué)生家長
E.社區(qū)人群

6.單項選擇題下列哪項不是學(xué)校開展生活技能教育的現(xiàn)實意義（）

A.提高學(xué)生心理社會能力
B.增強(qiáng)青少年自我意識
C.預(yù)防健康危險行為
D.促進(jìn)青少年終身健康的有效途徑
E.提高兒童青少年的健康知識

7.單項選擇題下列哪項不是學(xué)校開展生活技能教育的原則（）

A.盡早開展，注重實踐
B.堅持以學(xué)生為主體
C.注重培訓(xùn)教師
D.和家庭、社區(qū)密切配合
E.以提高學(xué)生考試成績?yōu)槟繕?biāo)

8.單項選擇題下列是關(guān)于學(xué)校生活技能與學(xué)校生活技能教育的描述，不正確的是（）

A.生活技能并非泛指日常生活能力，而專指人的心理社會能力
B.生活技能是心理健康的重要標(biāo)志
C.生活技能教育是連接健康知識、態(tài)度、價值觀和行為的橋梁
D.生活技能教育以提供知識為核心，促進(jìn)青少年心理健康
E.生活技能的學(xué)習(xí)以實踐為基礎(chǔ)，學(xué)生是教育活動的主體

9.單項選擇題下列是教育青少年預(yù)防艾滋病的主要內(nèi)容，除了（）

A.遵守性道德，潔身自愛，不發(fā)生婚前或婚外性行為
B.不輸未經(jīng)檢測的血液和血制品
C.接受任何注射和驗血時使用一次性針具
D.不與他人共用牙刷和剃須刀
E.與艾滋病患者或感染者保持一定的距離

10.單項選擇題下列關(guān)于艾滋病傳播的途徑，錯誤的表達(dá)是（）

A.通過性接觸傳播
B.通過血液傳播
C.通過母嬰傳播
D.握手等日常生活接觸不傳播
E.可通過蚊蟲叮咬傳播