A.選擇解決健康問題的適宜突破口
B.發(fā)揮學校自身擁有的潛力
C.發(fā)動學校師生以實際行動改善學校環(huán)境
D.加強與學校周邊組織、機構的聯(lián)系,共同為學生的健康成長服務
E.突出健康促進學校的政府行為
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A.是健康促進理論在學校場所的具體運用
B.健康促進學校關注學生身體、心理和社會適應能力的全面提高
C.健康促進學校需要調動多方有利于學生成長的資源
D.動員政府參與是開展健康促進學校工作最重要的措施
E.資源不足、條件差的學校沒有開展健康促進學校的條件
A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個人健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
A.學校健康政策
B.學校社會和社會環(huán)境
C.學校與社區(qū)關系
D.個人健康技能
E.學校衛(wèi)生監(jiān)督
最新試題
以下有關社會、家庭因素對生長發(fā)育的影響作用描述不正確的是:()。
以下哪項是學校健康教育的間接傳播方法?()
兒童少年衛(wèi)生學的核心內容是:()。
體育課運動負荷適宜條件下,學生脈搏曲線應表現(xiàn)為:()。
校園傷害和暴力的預防可以從以下哪些方面采取措施?()
有關哮喘防控教育內容應包括:()。
以下行為屬于故意傷害的行為是:()。
以下關于我國的兒童少年衛(wèi)生服務體系正確的是:()。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個選項全部是關于如何與他人相處?()
下列關于哮喘的說法錯誤的是:()。