德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

如何樹立教師的威信？

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。