學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。

學生的受教育權(quán)不包括()。

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是